| |
每位0-6岁的孩子都会经历一系列的“敏感期”，如语言、数学、运动、秩序、社交、小事物、感官等敏感期。因此我们为孩子设计了一系列针对孩子“敏感期”的个性化课程，利用最佳时间通过教材、教具，引导孩子有效地学习并掌握。
博赞蒙特梭利课程分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育、艺术与创造教育六部份。 |
| |
 |
| |
 |
日常生活
培养儿童的独立能力
(包括语言、智力、社交、生活及情感的独立)
日常生活活动是基础课程，它不仅包含了照顾自己、别人和环境的理念和活动，还注重礼仪与礼貌的教育。日常生活初期是联系学校和家庭的纽带，因为孩子在学校中找到了他们家庭生活中熟悉的事和物，如系鞋带、准备食物等。这些活动使孩子们产生安全感和归属感，从而顺利适应新的环境。 |
|
| 日常生活更重要的目的是培养孩子在生活、心智、语言、情感、社交等方面的独立能力，培养学习专注力和动作协调能力，从而使孩子变得更自信与能干。 |
| |
|
| |
感官教育
帮助儿童训练五大感官进而有效地学习和认识世界
蒙特梭利教材给孩子提供了各种各样完善观察技能、知觉辨认和判断能力的学习机会。通过不断的练习和运用教具，科学引导孩子体验视觉、触觉、味觉、嗅觉和听觉，提高五大感官对周围世界的认知能力，如通过感官探索认识事物大小、颜色、形状、质地、重量、味道、声音等。籍由分类、配对、排列顺序等一系列实际认知活动，孩子们间接学习到如类蕴含、排序、模式识别和一一对应等抽象数学概念。 |
 |
|
| |
|
| |
 |
数学教育
帮助儿童认识和理解0-9000的数量和符号，以及千位数的加减乘除运算。
蒙特梭利数学教育原理是从具体到抽象然后是二者的结合。系统的教学活动让孩子轻松的进入数学领域。进行数学教育时，先引入具体的量，然后是抽象符号（数字），最后才是符号与量的结合。透过用手指触摸砂纸数字的轮廓，孩子开始识别数字的形状及其名称。金色串珠活动使孩子熟悉十进制的基本结构，以及对加、减、乘、除运算的具体体验。孩子在掌握了具体的算术概念之后，凭借可控制的算术教具，就能独立地进行数学运算及解答应用题，从而培养孩子的逻辑思维能力。 |
|
| |
|
| |
语言教育
培养儿童的中、英文听说读写基础及初级文学欣赏
英语课程采用系统的语音方法和主题式教学法来帮助孩子奠定听、说、读、写的基础。首先，孩子们通过“命名”、讲故事、戏剧表演和与老师、朋友的日常对话等活动来扩大词汇量，然后，他们通过触摸砂纸字母的方式来学习字母的发音、形状和笔画，并锻炼书写时需要用到的肌肉力量和记忆。很快，他们就可以用LMA书写简单的单词，完成词、物配对，阅读词组、句子和故事书。基础语法的教育也包含在整个学习过程中。
|
 |
|
同时，我们将蒙特梭利语言教学法应用在中文的学习中，这就使孩子们可以在蒙特梭利环境中完美地接受中英文教育。
语言教育的目标是让孩子能独立地使用中英文听、说、读、写。 |
| |
|
| |
 |
科学文化
包含科学常识、实验、历史、地理、植物和动物学
蒙特梭利观察到，如果使用一些可控制的教具，使抽象概念以具体形式来表现，孩子会如饥似渴地学习、吸收较难的概念。科学文化教育就是把孩子引入历史、地理、动物学、植物学和地质学等领域，提供给孩子各种体验机会，培养其对人类文化的基本了解和欣赏能力。以主题形式展开的各种活动培养孩子们对周围世界强烈的好奇心和兴趣，进而让孩子们渴望了解更多相关知识。通过一系列教育活动，孩子逐渐理解重要的概念和知识，如达尔文物种进化论、生物的相互依存关系、太阳系、水与陆地的构成、人与居住等。通过这些体验孩子学会理解和尊重差异，进而学会与人、物、环境和平相处。 |
|
| |
|
| |
艺术与创造
培养儿童的艺术及创造兴趣及能力。
孩子是天生的艺术家，他们有无尽的想象和创造能力。蒙特梭利艺术与创造教育是在帮助孩子在获得实际体验/经验基础上，给与孩子充分的空间和自由，培养、发掘孩子最大艺术及创造潜能。在设备完善的蒙特梭利环境里，孩子们有充分的自由和时间徜徉于绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等艺术领域，从而奠定走向艺术殿堂的扎实基础。 |
 |
|
| |
